Capacitação
para Avaliação das Tendências de
Mudanças nas Escolas Médicas Brasileiras
Justificativa
Após a homologação das Diretrizes Curriculares para
os cursos de graduação de medicina, pelo Ministério
de Educação, em novembro de 2001 (ME/CNE, res. no. 4, 2001),
ganhou maior evidência a necessidade de apoio e acompanhamento das
implementações de mudanças nas escolas médicas
brasileiras. A Associação Brasileira de Educação
Médica (Abem) na sua vocação institucional propõe
através de sua Comissão de Avaliação promover
a avaliação das tendências de mudanças nas
escolas médicas, tendo como objetivo impulsionar e auxiliar a construção
de um processo avaliativo nessas instituições. Além
de diagnosticar o momento das escolas visa auxiliar e acompanhar a evolução
das mudanças de forma participativa e construtiva dentro dos princípios
do Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior (Sinaes, ME/Inep, 2004).
Objetivos
- Capacitar as equipes de representantes das escolas médicas (docentes,
discentes e técnico-administrativos) para aplicar o instrumento
de avaliação das tendências de mudanças no
curso de graduação que visam o atendimento das Diretrizes
Curriculares.
Público alvo
Docentes, discentes e técnico-adminitrativos, e ainda, egressos
ou a Comissão Própria de Avaliação do Curso
de Graduação, recomendada no Sinaes.
Programa
1) revisão do contexto histórico (paradigmas, concepções
de saúde, SUS, avaliação);
2) socialização dos conteúdos das Diretrizes Curriculares
e SINAES;
3) visualização desfragmentada do curso de graduação
em medicina (apresentação - questionamentos, discussões);
4) exercício com o instrumento e esclarecimentos para a aplicação
na autoavaliação da escola;
5) capacitação dos participantes na metodologia de avaliação
para a realização do exercício avaliativo com o grupo
de atores da sua escola e instruções para o envio dos dados
à Comissão de Avaliação (instrumento respondido
pelo grupo de atores na forma de consenso com justificativas e evidências);
6) Termo de adesão - encaminhamentos Material e Metodologia Apresentação
de slides (data show) e xérox de material Trabalhos individuais
e em grupo Adesão voluntária das escolas para a implementação
do método na autoavaliação institucional. A adesão
lhe possibilitará receber um código de acesso à rede
da ABEM para inserir os resultados da aplicação do instrumento
em sua escola e receber o retorno da análise e tipologia da escola.
Data: 25 de abril de 2008
Bibliografia de leitura recomendada:
DOC resultante das oficinas das escolas médicas em Brasília encaminhado
ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira
(SESu/INEP) - http://www.abem-educmed.org.br/oficina_foruns/oficinas_2005/oficina_brasilia2/documento_site.pdf
DIRETRIZES CURRICULARES – Ministério da Educação / Conselho Nacional de
Educação / Câmara de Educação Superior, 2001. Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Graduação em Medicina. Homologa em 03/10/2001, Parecer
CES 1.133/2001, Resolução CNE/CES Nº. 4, de 7/11/2001, [resolução on-line]
em: http://www.mec.gov.br/cne/ftp/CES/CES04.doc
LAMPERT, JB. Tendência de Mudanças na Formação Médica no Brasil: tipologia
das escolas. São Paulo, Hucitec, Abem, 2002.
Avaliação do processo de mudança na formação médica. In: Marins JJ, Rego
S, Lampert JB, Araújo JGC (org.) Educação Médica em Transformação: instrumentos
para a construção de novas realidades. São Paulo, Hucitec, Rio de Janeiro,
Abem, 2004
SIAmed, Sistema Integrado de Avaliação do Curso de Medicina da UEL. Colegiado
do Curso de Medicina, Universidade Estadual de Londrina, 2003.
SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: da concepção
a regulamentação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira, 2a. ed. ampl., Brasília, 2004.
